Oleh Dr. Nur Kareelawati Abd Karim
Perkembangan Kecerdasan Buatan (AI) kini bukan sahaja mengubah dunia pekerjaan dan industri, tetapi juga cara anak-anak kita belajar, bermain dan berinteraksi. Aplikasi berasaskan AI seperti permainan digital, aplikasi pembelajaran pintar dan chatbot semakin menjadi sebahagian daripada kehidupan harian kanak-kanak.
Sebagai ibu bapa dan pendidik, kita perlu sedar bahawa AI bukan sekadar teknologi, tetapi sebuah ekosistem pembelajaran baharu yang membawa peluang dan cabaran. AI boleh mempercepat proses pembelajaran, merangsang kreativiti, dan menyediakan akses ilmu tanpa batas. Namun, ia juga boleh membawa risiko yang signifikan kepada perkembangan anak jika tidak dibimbing dengan betul.
Daya Tarikan AI kepada Kanak-kanak
Kanak-kanak mudah tertarik dengan teknologi yang memberi tindak balas segera dan “mesra” seperti manusia. Antara bentuk penggunaan AI yang kerap berlaku:
- Permainan digital yang menyesuaikan tahap cabaran mengikut kemahiran pemain.
- Aplikasi pembelajaran adaptif yang memberikan maklum balas segera, seolah-olah ada guru peribadi.
- Chatbot yang boleh menjawab pelbagai soalan, membina rasa ingin tahu tanpa batas.
Dalam perspektif psikologi perkembangan, kesemua ini merangsang motivasi intrinsik kanak-kanak. Tetapi, tanpa kawalan, motivasi ini boleh bertukar menjadi ketagihan atau pencarian maklumat tanpa tapisan.
Risiko yang Perlu Diberi Perhatian
- Kandungan tidak sesuai umur – AI tidak sentiasa memahami konteks budaya dan nilai, justeru jawapan yang diberi boleh menyalahi sensitiviti umur atau agama.
- Isu privasi dan data – Kanak-kanak mungkin berkongsi maklumat peribadi yang boleh disalahgunakan.
- Ketagihan teknologi – Algoritma AI direka untuk mengekalkan perhatian, yang boleh mengganggu tumpuan belajar dan aktiviti fizikal.
- Pengaruh nilai luar – Tanpa bimbingan, AI berpotensi memaparkan norma atau ideologi yang bercanggah dengan identiti dan nilai keluarga.
Tanggungjawab Ibu Bapa dan Pendidik
Mengawal masa skrin adalah penting, tetapi tidak mencukupi. Anak-anak memerlukan pendidikan literasi AI – kefahaman tentang cara teknologi berfungsi, serta implikasinya.
Beberapa langkah yang boleh diambil:
- Penglibatan aktif: Duduk bersama anak ketika mereka menggunakan aplikasi, tunjukkan cara bertanya soalan yang kritis dan bagaimana memeriksa kebenaran jawapan.
- Perbincangan terbuka: Jadikan AI sebagai topik perbualan harian, bukan sekadar “alat.” Tanya apa yang mereka pelajari, dan apa yang mereka rasa.
- Garis panduan yang jelas: Tetapkan sempadan seperti larangan berkongsi maklumat peribadi, had masa penggunaan, dan keutamaan aktiviti luar skrin.
- Pendidikan nilai: Integrasikan ajaran agama, budaya, dan etika dalam perbincangan tentang teknologi. Ingatkan anak bahawa ilmu mesti digunakan dengan hikmah, walaupun ia datang daripada mesin pintar.
Menjadi Teladan dalam Penggunaan Teknologi
Ibu bapa dan guru adalah model utama. Apabila orang dewasa menunjukkan sikap kritis terhadap teknologi – misalnya memeriksa kesahihan berita sebelum berkongsi atau menghadkan penggunaan gajet di meja makan – anak-anak akan belajar melalui peniruan.
Dalam perspektif akademik komunikasi, ini disebut sebagai social learning (pembelajaran sosial), iaitu kanak-kanak membentuk tingkah laku melalui pemerhatian terhadap orang dewasa yang signifikan dalam hidup mereka.
Kesimpulan
AI adalah sebahagian daripada masa depan anak-anak kita. Ia boleh menjadi rakan pembelajaran yang berharga, tetapi tidak akan pernah menggantikan peranan ibu bapa dan pendidik. Jangan serahkan anak kepada “robot” semata-mata. Bimbinglah mereka untuk menjadi pengguna AI yang kritis, beretika dan berakhlak. Dengan bimbingan yang betul, AI boleh menjadi jambatan kepada ilmu, bukan pengganti nilai insani.
Tentang Penulis
Prof. Madya Dr. Nur Kareelawati
Prof. Madya Dr. Nur Kareelawati merupakan seorang pakar dalam produksi media, komunikasi keluarga, dan literasi digital Islam. Berpengalaman lebih 15 tahun dalam kajian media dan pembangunan modul keibubapaan digital, beliau aktif mempromosi komunikasi berkesan antara ibu bapa dan anak. Antara pencapaiannya termasuk penerbitan buku dan penyelidikan tentang kesejahteraan dalam industri kreatif, wanita dan remaja serta penglibatan dalam pembangunan dasar kandungan media beretika di Malaysia.
