Modul Roblox & Psikologi Anak: Panduan Ibu Bapa Berlandaskan Nafs & Etika Digital

Dr. Rosfazila Abd Rahman

Profesor Dato Dr. Hj Mohd Farid Ravi Bin Abdullah

Profesor Madya Dr. Abur Hamdi Usman

Penulisan ini meneliti dampak negatif platform permainan dalam talian berorientasikan sosial, Roblox, terhadap psikologi kanak-kanak melalui lensa kerangka Islam yang holistik. Isu ketagihan digital, tingkah laku agresif, risiko grooming, dan pendedahan kepada kandungan yang tidak sesuai semakin memburuk dan memerlukan analisis yang melangkaui perspektif psikologi moden semata-mata. Oleh itu, penulisan ini bertujuan untuk mensintesis dapatan penulisan moden dengan konsep Nafs (Jiwa), Fitrah (Sifat Semula Jadi), dan Etika Digital yang berpandukan Tafsir Al-Qur’an. Penulisan ini menggunakan metodologi analisis kandungan dan pendekatan sintesis tematik untuk menghubungkan laporan akademik dan klinikal dengan prinsip teologi Islam. Dapatan utama menunjukkan bahawa gejala ketagihan dan hilang kawalan diri adalah manifestasi dominasi Nafs al-Ammarah bis-Su’, yang diperkukuhkan oleh tarikan syahwat digital, sekali gus melemahkan fungsi Nafs al-Lawwamah. Selain itu, pendedahan kepada risiko keselamatan dan kandungan tidak senonoh dianggap sebagai pencemaran Fitrah asal kanak-kanak, yang melanggar prinsip Etika Digital dan Mas’uliyyah (tanggungjawab penjagaan) ibu bapa. Kesimpulannya, penulisan ini mencadangkan model intervensi Tazkiyah an-Nafs (Penyucian Jiwa) sebagai penyelesaian yang komprehensif, menekankan pengukuhan Nafs al-Lawwamah dan pemerkasaan disiplin diri (Istiqamah) bagi membantu kanak-kanak mencapai Nafs al-Mutmainnah (Jiwa yang Tenang) di tengah ancaman digital. Penulisan ini menyumbang secara teori dengan menyediakan kerangka analisis Islam yang relevan untuk isu psikologi kontemporari.

Bab 1: Roblox dan Psikologi Kanak-Kanak: Manfaat vs. Risiko

Roblox ialah platform di mana pengguna boleh bermain dan mencipta permainan mereka sendiri (user-generated content). Ini menjadikannya sangat popular tetapi juga membuka ruang kepada pelbagai jenis kandungan dan interaksi.

I. Aspek Positif (Manfaat Perkembangan)

Platform Roblox, jika digunakan secara sederhana dan dengan pengawasan, boleh memberikan beberapa manfaat psikologi dan perkembangan:

Manfaat	Huraian Psikologi
Peningkatan Kreativiti & Kemahiran Kognitif	Kanak-kanak boleh mencipta permainan sendiri dalam Roblox Studio menggunakan bahasa pengaturcaraan ringkas (Lua). Ini merangsang kemahiran pemikiran komputasi, penyelesaian masalah, dan imaginasi.
Pembangunan Sosial & Kerjasama	Bermain secara online dengan rakan-rakan memerlukan kerjasama (teamwork), komunikasi, dan perundingan untuk mencapai matlamat dalam permainan. Ini membina kemahiran sosial digital.
Ekspresi Diri & Pembentukan Identiti	Kanak-kanak dapat mencipta avatar mereka, membina dunia, dan memilih watak. Ini memberi ruang untuk mereka mencuba identiti dan meluahkan minat (ekspresi diri) dalam persekitaran yang selamat (jika diawasi).
Meringankan Stres	Platform ini menawarkan hiburan dan cara untuk anak-anak lari sebentar daripada tekanan rutin harian atau sekolah.

II.  Risiko dan Cabaran Psikologi (Yang Perlu Diawasi)

Kebimbangan utama pakar psikologi timbul apabila penggunaan Roblox menjadi berlebihan atau tanpa pengawasan:

1. Risiko Sosial dan Keselamatan (Emosi)

1. Pendedahan kepada Kandungan Tidak Sesuai: Walaupun ada sistem penapisan, permainan yang dicipta pengguna (UGC) kadangkala mengandungi unsur keganasan, bahasa kasar, atau tema yang tidak sesuai dengan usia kanak-kanak (seperti simulasi dating atau online party yang tidak sihat).

2. Ancaman Predator Online: Interaksi melalui sistem sembang (chat dan voice) dalam platform membuka peluang kepada orang asing yang berniat buruk untuk mendekati dan memanipulasi kanak-kanak. Ini boleh menyebabkan trauma, ketakutan, atau menjadi mangsa penipuan.
3. Buli Siber (Cyberbullying): Persaingan, kekalahan, atau isu dalam kumpulan boleh membawa kepada buli siber, ejekan, atau pemulauan (gossiping) yang boleh merosakkan harga diri dan menyebabkan kebimbangan (anxiety) sosial.

2. Risiko Ketagihan (Addiction) dan Kognitif

Ketagihan (Gaming Addiction): Sistem ganjaran yang berterusan (dopamine hit), item berbayar (Robux), dan kandungan yang sentiasa baharu menjadikan Roblox sangat addictive. Tanda-tanda ketagihan termasuk:

Perubahan Emosi: Mudah marah atau cemas apabila dilarang bermain.

Pengabaian Tanggungjawab: Prestasi akademik menurun, enggan membuat kerja rumah atau melakukan aktiviti fizikal.

Gangguan Tidur: Pola tidur terganggu kerana bermain sehingga lewat malam.

Isolasi Sosial: Keasyikan dalam dunia maya boleh menyebabkan kanak-kanak menarik diri daripada interaksi sosial secara langsung dengan keluarga atau rakan-rakan di dunia nyata.

3. Roblox: Kesan Meniru (Modeling) dan Tingkah Laku Agresif

I. Tingkah Laku Agresif (Langsang)

Pengaruh Roblox terhadap tingkah laku agresif kanak-kanak berkait rapat dengan kandungan yang dicipta pengguna (user-generated content) dalam platform tersebut.

1. Mekanisme Pendedahan

Permainan Berunsur Keganasan: Walaupun Roblox mempunyai garis panduan, terdapat banyak mini-games yang dicipta oleh pengguna yang mempunyai unsur-unsur tembak-menembak, pertarungan, atau situasi ganas (contohnya, dalam beberapa roleplay atau survival games).

Kehilangan Empati: Pendedahan berulang kepada keganasan maya boleh menyebabkan kanak-kanak menjadi kurang sensitif terhadap situasi ganas dan kesakitan dalam dunia nyata. Mereka mungkin mula menganggap keganasan sebagai cara yang normal atau wajar untuk menyelesaikan konflik, seperti yang dilaporkan dalam beberapa penulisan tentang keganasan media.

Kekurangan Kawalan Emosi: Apabila kanak-kanak ketagihan dan permainan mereka terganggu (seperti kehilangan point atau kalah), mereka mungkin menunjukkan kemarahan (rage) yang tidak terkawal atau sikap agresif secara lisan dan fizikal dalam dunia nyata, kerana mereka belum matang dalam mengurus kekecewaan (frustration tolerance).

2. Insiden Nyata

Beberapa laporan berita dan pakar psikologi tempatan telah menyoroti kejadian di mana tingkah laku ganas kanak-kanak dikaitkan dengan cubaan mereka meniru “misi” atau tindakan agresif yang dilihat dalam permainan seperti Roblox, yang menunjukkan betapa nipisnya garisan antara fantasi dan realiti bagi kanak-kanak kecil.

II. Kesan Meniru (Social Learning/Modeling)

Kanak-kanak, terutamanya di usia pra-sekolah hingga awal remaja, adalah peniru yang sangat baik. Ini disokong oleh Teori Pembelajaran Sosial Albert Bandura, yang menyatakan kanak-kanak belajar melalui pemerhatian dan peniruan tingkah laku orang lain (model).

1. Apa yang Ditiru dalam Roblox?

Jenis Peniruan	Huraian
Tingkah Laku Agresif Maya	Meniru aksi atau dialog ganas yang digunakan oleh watak dalam permainan yang dilihat.
Bahasa dan Budaya Online	Meniru penggunaan bahasa kasar, makian, atau istilah yang tidak senonoh yang didengar daripada pemain lain (terutama orang asing) melalui ciri sembang atau suara (voice chat).
Tingkah Laku Sosial Tidak Wajar	Meniru interaksi sosial yang tidak sihat, seperti membuli (cyberbullying), mengasingkan rakan, atau tingkah laku roleplay dewasa yang tidak sesuai.

2. Mengapa Peniruan Berbahaya di Roblox?

Model Tidak Terkawal: Berbeza dengan filem berperingkat usia, “model” atau orang yang ditiru di Roblox ialah pengguna rawak (termasuk orang dewasa berniat jahat) yang tidak ditapis. Kanak-kanak mungkin meniru model yang mempromosikan tingkah laku antisosial atau manipulatif.

Kelaziman Keganasan: Apabila kanak-kanak melihat keganasan berulang kali (kekerapan), ia menjadi dianggap biasa (normalized) dalam fikiran mereka. Ini meningkatkan kemungkinan mereka akan meniru tindakan tersebut dalam situasi kehidupan sebenar apabila mereka kecewa atau marah.

Kesimpulan dan Peranan Ibu Bapa

Pengaruh negatif Roblox, terutamanya yang berkaitan dengan meniru dan agresif, bukanlah automatik, tetapi ia adalah risiko yang ketara yang meningkat apabila:

1. Masa bermain berlebihan (menyebabkan ketagihan).
2. Tiada pengawasan ibu bapa terhadap jenis permainan yang dimainkan.
3. Tiada perbincangan dengan anak tentang perbezaan antara fantasi dalam permainan dan realiti.

Peranan ibu bapa adalah untuk bertindak sebagai penapis dan penterjemah dunia digital:

“Anak-anak adalah peniru yang terbaik. Jika mereka meniru perkara yang dilihat dalam talian, kita mesti memastikan bahawa apa yang mereka lihat adalah berkualiti, dan yang paling penting, kita mesti berada di sisi mereka untuk menerangkan apa yang betul dan salah dalam konteks dunia nyata.”

Tindakan Penting untuk Ibu Bapa

Perlindungan terbaik untuk kanak-kanak ialah pendampingan dan literasi digital yang berterusan.

1. Tetapkan Batasan Waktu: Tetapkan tempoh masa yang sihat untuk bermain (contoh: tidak lebih daripada 1-2 jam sehari) dan pastikan ia tidak mengganggu waktu tidur atau belajar.
2. Aktifkan Kawalan Ibu Bapa (Parental Controls): Gunakan ciri kawalan ibu bapa yang disediakan oleh Roblox (seperti sekatan sembang kepada Friends Only atau menyekat interaksi dengan orang asing).
3. Bermain Bersama: Ketahui permainan apa yang dimainkan oleh anak anda. Kadangkala, main bersama mereka untuk memahami kandungan dan siapa yang berinteraksi dengan mereka.
4. Komunikasi Terbuka: Galakkan anak anda untuk bercerita tentang perkara yang mereka lihat atau alami dalam permainan. Tekankan bahawa mereka perlu memberitahu anda segera jika ada orang yang membuat mereka berasa tidak selesa, takut, atau meminta maklumat peribadi.

Penulisan Mengenai Kesan Negatif Roblox

Penulisan mengenai kesan negatif Roblox biasanya dikategorikan kepada beberapa aspek psikologi dan tingkah laku:

1. Ketagihan dan Gangguan Fungsi Harian

Kebergantungan Emosi: Beberapa penulisan menyorot bagaimana penggunaan Roblox yang berlebihan boleh beralih daripada aktiviti kesenangan kepada tabiat kompulsif. Kanak-kanak mungkin menggunakan permainan untuk melarikan diri daripada masalah atau emosi kehidupan nyata (dissociation from reality), yang boleh menyebabkan pergantungan emosi.

Perubahan Tingkah Laku: Laporan dan penulisan kes menunjukkan kanak-kanak yang ketagihan mengalami perubahan tingkah laku seperti mudah marah (irritable), cemas, atau agresif apabila tidak dibenarkan bermain. Ini boleh mengganggu fokus di sekolah, kualiti tidur, dan aktiviti sosial luar talian.

Penulisan Tempatan (Isu Fokus): Terdapat laporan di Malaysia yang mengaitkan ketagihan Roblox dengan masalah disiplin pelajar, seperti kurang fokus di kelas, mengabaikan kerja sekolah, dan menunjukkan tantrum apabila waktu bermain diganggu.

2. Keganasan, Meniru, dan Agresif

Pendedahan Kepada Kandungan Agresif: Walaupun Roblox mempunyai penapisan, sifatnya sebagai platform kandungan yang dicipta pengguna bermakna masih wujud permainan yang memaparkan tema keganasan, pembunuhan, atau aksi yang tidak sopan.

Kesan Modeling (Peniruan): Pendedahan kepada kandungan agresif boleh meningkatkan risiko tingkah laku agresif pada kanak-kanak tertentu, terutamanya jika mereka belum mampu membezakan antara fantasi maya dengan realiti. Tragedi kes tempatan yang dikaitkan dengan cubaan meniru aksi dalam permainan Roblox telah meningkatkan perdebatan awam dan perhatian kerajaan terhadap isu ini.

3. Risiko Keselamatan Sosial dan Cyberbullying

Interaksi dengan Pemangsa: Roblox ialah platform sosial yang membenarkan interaksi terbuka (sembang teks dan suara). Laporan mendedahkan risiko tinggi kanak-kanak terdedah kepada pemangsa seksual (grooming) atau kandungan lucah yang diucapkan/ditaip oleh “pelaku jahat” (bad actors).

Cyberbullying (Buli Siber): Tinjauan mendapati peratusan yang ketara daripada peserta mengenal pasti Roblox sebagai platform dengan insiden buli siber yang tinggi. Ini boleh memberi kesan serius kepada kesihatan mental kanak-kanak, termasuk peningkatan risiko kemurungan dan kecemasan.

Tekanan Sosial Maya: Terdapat juga kebimbangan mengenai tekanan sosial maya (online peer pressure) di mana kanak-kanak merasa rendah diri atau didesak untuk membelanjakan wang (Robux) untuk mendapatkan avatar atau item mahal seperti pemain lain.

4. Isu Kewangan dan Risiko Perjudian ( Gambling-like Behavior)

Mekanisme Pembelanjaan In-Game: Penulisan antarabangsa dari Universiti Sydney mendapati kanak-kanak mengalami kesukaran dengan ciri-ciri perbelanjaan in-game yang kompleks dan mengelirukan (seperti loot boxes), yang menyerupai perjudian kanak-kanak (child gambling) dan boleh menyebabkan pembelanjaan yang tidak disengajakan.

Sumber Utama Penulisan dan Laporan

Kebanyakan maklumat ini diperoleh daripada:

1. Jurnal Akademik Mengenai Permainan Digital: Penulisan umum tentang kesan permainan video dalam talian (termasuk ketagihan, antisosial, dan agresif) yang kemudian diaplikasikan pada platform popular seperti Roblox.
2. Penyelidikan Klinikal: Laporan dari ahli terapi atau pakar kesihatan mental tentang kesan skrin berlebihan dan ketagihan permainan video terhadap sistem saraf dan emosi kanak-kanak.
3. Laporan Organisasi Keselamatan Siber: Laporan dari agensi keselamatan (cth. CyberSecurity Malaysia atau organisasi antarabangsa) yang memantau risiko keselamatan dan pendedahan kepada kandungan tidak sesuai atau pemangsa.
4. Laporan Berita dan Kerajaan: Kenyataan rasmi daripada kementerian dan pihak berkuasa tempatan (seperti Kementerian Belia dan Sukan, Polis) berikutan insiden serius yang dikaitkan dengan pengaruh permainan video.

Penting untuk Diingati: Kebanyakan penulisan menggariskan bahawa ketiadaan pengawasan dan keseimbangan adalah faktor risiko utama, bukannya platform itu sendiri. Platform interaktif seperti Roblox sentiasa akan membawa risiko, dan peranan ibu bapa adalah untuk menguruskannya.

Matrik Ringkasan Penulisan Kesan Negatif Roblox

Matrik ini merangkumkan dapatan daripada penulisan akademik, laporan keselamatan, dan tinjauan yang berkaitan dengan risiko psikologi dan tingkah laku yang ditimbulkan oleh platform interaktif seperti Roblox.

Kategori Kesan Negatif	Fokus Penulisan Utama	Dapatan Psikologi & Tingkah Laku Utama	Sumber Rujukan Umum (Jenis)
1. Ketagihan Permainan & Emosi	Kebergantungan berlebihan pada permainan dalam talian dan kesan pada fungsi harian.	Ketagihan: Penggunaan kompulsif yang menyebabkan gangguan tidur dan pengabaian tanggungjawab sekolah/rumah. Regulasi Emosi: Peningkatan kerengsaan, tantrum, dan kemarahan (frustration) apabila waktu bermain dihalang. Tingkah Laku Anti-sosial: Kecenderungan mengasingkan diri daripada interaksi sosial dunia nyata.	Jurnal Klinikal, Pusat Terapi, Laporan Kesihatan Mental
2. Pendedahan Kandungan Tidak Sesuai	Risiko interaksi sosial dan pendedahan kepada kandungan dalam platform ciptaan pengguna.	Pendedahan Pra-matang: Kanak-kanak terdedah kepada tema seksual, keganasan, dan bahasa yang tidak sesuai yang disalurkan melalui sembang atau permainan roleplay. Kesan Trauma: Laporan insiden kanak-kanak mengalami serangan panik atau keresahan selepas terdedah kepada kandungan yang mengganggu.	Laporan Keselamatan Siber, Tinjauan Ibu Bapa
3. Risiko Keselamatan Sosial	Interaksi dengan individu tidak dikenali (pemangsa) dan perlakuan buli siber.	Grooming: Pemangsa memanfaatkan fitur sosial (sembang, permintaan kawan) untuk membina kepercayaan dengan kanak-kanak di bawah umur. Cyberbullying: Roblox dikenal pasti sebagai platform dengan insiden buli siber yang signifikan, menyumbang kepada kemurungan dan kecemasan dalam kalangan mangsa.	Laporan Penyelidikan Khas (cth., Universiti Sydney), Agensi Penguatkuasaan Undang-Undang
4. Tingkah Laku Agresif & Peniruan	Hubungan antara pendedahan kepada keganasan dalam permainan dan tingkah laku agresif luar talian.	Peningkatan Agresif: Pendedahan berulang kepada aksi ganas boleh meningkatkan tahap agresif dan mengurangkan empati (walaupun ini adalah kesan umum permainan video ganas). * Peniruan: Terdapat laporan kes di mana kanak-kanak cuba meniru aksi ganas yang ditonton atau dialami dalam permainan (Fenomena Modeling).	Jurnal Psikologi Kognitif & Perkembangan, Laporan Kes Polis
5. Risiko Kewangan & Tekanan Sosial Maya	Ciri-ciri perbelanjaan in-game (Robux, loot boxes) dan tekanan rakan sebaya dalam talian.	Perjudian Kanak-Kanak: Mekanisme perbelanjaan yang kompleks menyerupai perjudian, mendorong perbelanjaan tidak sengaja dan risiko ketidakstabilan kewangan/nilai wang. Tekanan Peer: Kanak-kanak mengalami tekanan sosial untuk memiliki avatar atau item digital “mahal” (Robux), yang boleh membawa kepada rasa rendah diri.	Laporan Ekonomi Tingkah Laku, Tinjauan Ibu Bapa

Kesimpulan Ringkas

Secara keseluruhannya, penulisan menunjukkan bahawa kesan negatif Roblox terhadap psikologi kanak-kanak berakar umbi daripada gabungan ketagihan digital, risiko interaksi sosial, dan pendedahan kepada kandungan yang tidak sesuai dalam persekitaran yang kurang kawalan.

Pandangan Bernas: Penulisan Roblox, Tafsir Al-Qur’an, dan Emosi Jiwa

Penulisan negatif tentang Roblox kebanyakannya berkisar tentang hilangnya kawalan diri, pendedahan kepada keburukan, dan gangguan fokus. Hal ini boleh dilihat melalui lensa tiga konsep utama dalam ajaran Islam: Nafs (Jiwa), Fitrah, dan Hikmah Pengharaman/Perintah.

1. Isu Utama: Hilang Kawalan Diri (Ketagihan & Agresif)

Perspektif Penulisan Moden	Perspektif Tafsir Al-Qur’an & Nafs
Ketagihan (kebergantungan kompulsif) dan Agresif (mudah marah/bertindak ganas).	Berkaitan dengan Nafs al-Ammarah bis-Su’ (Jiwa yang Menganjurkan Keburukan).
Kaitan & Tafsir: Apabila kanak-kanak hilang kawalan, Nafs mereka didominasi oleh keinginan yang melampau (syahwat) dan kemarahan (ghadhab). Permainan yang membawa kepada ketagihan dan kemarahan telah “menghidupkan” Nafs Ammarah, mengatasi Nafs al-Lawwamah (Jiwa yang Mencela) yang sepatutnya menjadi kawalan diri dan kesedaran.
Ayat Kunci: Firman Allah s.w.t. mengenai Nafs Ammarah: “…Sesungguhnya nafsu itu selalu menyuruh kepada kejahatan…” (Surah Yusuf, 12:53).
Implikasi: Keadaan psikologi yang dipengaruhi oleh ketagihan adalah cerminan kegagalan Nafs Lawwamah untuk mencela, dan pencerobohan Nafs Ammarah dalam kehidupan sehari-hari anak-anak.

2. Isu Utama: Pendedahan Kepada Keburukan (Inappropriate Content & Grooming)

Perspektif Penulisan Moden	Perspektif Tafsir Al-Qur’an & Fitrah
Pendedahan kandungan lucah/ganas dan Interaksi dengan “Pelaku Jahat” (Bad Actors).	Melanggar konsep Fitrah (Sifat Semula Jadi yang Bersih) dan Menjaga Pandangan/Kehormatan.
Kaitan & Tafsir: Al-Qur’an menekankan perlunya menjaga diri daripada perkara-perkara yang keji (fahsyā’) dan mungkar. Platform yang tidak terkawal mendedahkan Fitrah kanak-kanak kepada kerosakan rohani (fasād). Pendedahan kepada perkara negatif adalah satu bentuk pencemaran jiwa (tazkiyah an-nafs yang terganggu).
Ayat Kunci: Perintah menjaga diri daripada yang keji: “Dan janganlah kamu menghampiri zina; sesungguhnya zina itu adalah perbuatan keji, dan satu jalan yang jahat.” (Surah Al-Isra’, 17:32). Ayat ini boleh ditafsirkan sebagai larangan menghampiri segala perbuatan yang membawa kepada kejahatan, termasuk pendedahan media yang merosakkan.
Implikasi: Ibu bapa mempunyai amanah (sebagaimana perintah Qawwamun – penjaga) untuk melindungi Fitrah anak-anak daripada fahsyā’ digital.

3. Isu Utama: Gangguan Fokus (Mengabaikan Tanggungjawab)

Perspektif Penulisan Moden	Perspektif Tafsir Al-Qur’an & Hikmah Masa
Hilang fokus pelajaran dan Pengabaian tanggungjawab harian kerana keasyikan bermain.	Berkaitan dengan Hikmah Masa (Waqt) dan keperluan untuk memanfaatkan usia muda.
Kaitan & Tafsir: Islam mengajar nilai istiqamah (ketekunan) dan menghargai masa (Waqt). Keasyikan yang melampau dengan permainan digital adalah satu bentuk pembaziran masa yang tidak produktif dan mengganggu tanggungjawab hidup (mas’uliyyah).
Ayat Kunci: Allah bersumpah dengan masa: “Demi Masa! Sesungguhnya manusia itu dalam kerugian. Kecuali orang-orang yang beriman dan beramal soleh, dan mereka pula berpesan-pesan dengan kebenaran serta berpesan-pesan dengan kesabaran.” (Surah Al-’Asr, 103:1-3).
Implikasi: Kerugian yang disebut dalam surah ini termasuklah menyia-nyiakan masa yang sepatutnya digunakan untuk tugas hakiki (belajar, beribadah, interaksi keluarga) demi kesenangan yang melalaikan. Ini mewujudkan jiwa yang kerugian (Nafs Khāsirah).

Intipati Penggunaan Konsep Jiwa (Nafs)

Konsep Nafs dalam Islam merangkumi tiga peringkat evolusi psikologi manusia:

1. Nafs al-Ammarah bis-Su’ (Jiwa Penganjur Kejahatan): Terlibat dalam ketagihan, kemarahan, dan tindakan agresif. (Sangat dominan dalam kes ketagihan Roblox).
2. Nafs al-Lawwamah (Jiwa yang Mencela): Peringkat kesedaran di mana kanak-kanak mula merasa bersalah atau sedar akan kesan buruk perbuatan mereka, tetapi masih bergelut. (Ini adalah titik permulaan intervensi ibu bapa).
3. Nafs al-Mutmainnah (Jiwa yang Tenang): Keadaan psikologi yang damai, terkawal, dan berfokus pada kebaikan. (Matlamat utama pendidikan Islam dan pengurusan emosi jiwa).

Cadangan Lanjutan

Cadangan langkah intervensi berdasarkan Tazkiyah an-Nafs (Penyucian Jiwa), iaitu:

Pendidikan Lawwamah: Ajar anak-anak untuk mengenali rasa bersalah (guilt) dan implikasi negatif yang dirasai selepas sesi bermain yang melampau, sebagai langkah untuk mengaktifkan Nafs al-Lawwamah mereka.

Penggantian Ammarah dengan Mutmainnah: Gantikan masa bermain yang kompulsif dengan aktiviti-aktiviti yang menenangkan jiwa dan menguatkan ikatan keluarga (cth., membaca Al-Qur’an, solat berjemaah, riadah keluarga), untuk membina Nafs al-Mutmainnah.

Pendekatan ini akan menjadikan penulisan ini bukan sahaja satu analisis masalah moden tetapi juga satu cadangan penyelesaian yang berasaskan kerangka agama yang kukuh.

Platform permainan dalam talian, terutamanya yang berorientasikan sosial seperti Roblox, telah menjadi sebahagian besar daripada landskap digital kanak-kanak abad ke-21. Dengan lebih daripada 100 juta pengguna aktif harian, termasuk majoriti kanak-kanak di bawah usia 13 tahun, platform ini membawa risiko psikologi dan sosial yang kompleks (The Neurotherapy Clinic Victoria, n.d.). Tinjauan penulisan moden ini mengkategorikan dampak negatif Roblox terhadap psikologi kanak-kanak kepada tiga aspek utama: (1) Ketagihan dan Pengabaian Fungsi Diri, (2) Risiko Sosial dan Keselamatan, dan (3) Pendedahan kepada Kandungan dan Etika Kewangan yang Merosakkan.

1.1 Ketagihan Permainan dan Pengabaian Fungsi Diri

Penulisan akademik secara konsisten mengaitkan penggunaan permainan dalam talian yang melampau dengan gejala gangguan mental (Lemmens et al., 2015). Dalam konteks Roblox, isu ketagihan sering dimanifestasikan melalui:

Regulasi Emosi dan Agresif: Pendedahan berpanjangan kepada skrin (screen time) dan keasyikan bermain didapati mengganggu regulasi sistem saraf, menyebabkan kanak-kanak menunjukkan kerengsaan, keresahan, dan kemarahan (frustration) apabila dihalang daripada bermain (The Neurotherapy Clinic Victoria, n.d.). Di Malaysia, terdapat laporan kes yang mengaitkan ketagihan permainan digital dengan tingkah laku ganas dan insiden agresif dalam kalangan kanak-kanak yang cuba meniru aksi dalam permainan (Bernama, 2025).

Pengabaian Fungsi Harian: Ketagihan membawa kepada pengabaian tanggungjawab harian (time displacement), termasuk penurunan prestasi akademik, gangguan kualiti tidur, dan penolakan untuk mengambil bahagian dalam aktiviti sosial luar talian (Abd. Nasir & Halim, 2022). Fenomena ini dikenal pasti sebagai salah satu kriteria utama bagi Gangguan Permainan Internet (Internet Gaming Disorder—IGD), walaupun Roblox sendiri masih dalam perbahasan diagnosis klinikalnya.

1.2 Risiko Sosial dan Keselamatan Siber

Roblox berfungsi sebagai platform sosial maya, yang secara langsung mendedahkan kanak-kanak kepada risiko interaksi sosial yang berbahaya:

Cyberbullying dan Kesihatan Mental: Penulisan menunjukkan bahawa platform sosial interaktif meningkatkan risiko buli siber. Persekitaran sembang dalam Roblox, walaupun ditapis, masih menjadi ruang di mana kanak-kanak terdedah kepada gangguan dan mesej negatif, yang menyumbang kepada peningkatan kebimbangan (anxiety) dan isu harga diri (self-esteem) (The Neurotherapy Clinic Victoria, n.d.).

Grooming dan Pelaku Jahat: Risiko interaksi dengan pemangsa seksual (grooming) adalah sangat tinggi kerana ketiadaan pengesahan usia yang ketat. Laporan mendedahkan bahawa kanak-kanak didapati mudah berkomunikasi dengan orang dewasa yang tidak dikenali melalui ciri sembang suara dan teks, di mana sembang tersebut boleh mengandungi bahasa lucah atau cubaan untuk memancing maklumat peribadi (Revealing Reality, 2025).

1.3 Pendedahan Kandungan dan Etika Kewangan

Kandungan yang dicipta pengguna (UGC) dan model perniagaan Roblox menimbulkan dua risiko penting:

Pendedahan Kandungan Tidak Sesuai: Walaupun dasar moderasi dikenakan, kanak-kanak boleh terdedah kepada tema seksual tersirat, aksi ganas, atau pergaulan bebas melalui permainan roleplay tertentu atau reka bentuk avatar yang tidak sesuai (Abd. Nasir & Halim, 2022). Pendedahan sebegini dikhuatiri merosakkan perkembangan moral dan pemahaman sosial kanak-kanak.

Risiko Perjudian Kanak-Kanak: Penulisan oleh penyelidik University of Sydney (2025) menyorot kebimbangan mengenai mekanisme perbelanjaan in-game (menggunakan Robux dan loot boxes) yang menyerupai perilaku perjudian. Kanak-kanak bergelut untuk memahami nilai wang maya dan mekanisme pembelian yang menipu, membawa kepada perbelanjaan tidak sengaja dan pembentukan etika kewangan yang negatif.

Bab 2: Kerangka Konsep Nafs, Fitrah, dan Etika Digital Islam

2.0 Pengenalan

Bab ini bertujuan untuk menubuhkan kerangka analisis Islam yang akan digunakan untuk memahami dan mentafsirkan dampak negatif Roblox yang dikenal pasti dalam Bab 1. Kerangka ini berpusat pada tiga konsep utama: Nafs (Jiwa), Fitrah (Sifat Semula Jadi), dan Etika Digital yang didasarkan pada prinsip Mas’uliyyah (Tanggungjawab). Konsep-konsep ini berfungsi sebagai lensa rohani dan etika untuk menilai kecenderungan psikologi dan tingkah laku kanak-kanak dalam persekitaran digital.

2.1 Konsep Nafs (Jiwa) dan Konflik Kawalan Diri

Isu ketagihan, agresif, dan hilang kawalan diri yang dipicu oleh permainan dalam talian boleh dianalisis melalui konsep Nafs dalam Al-Qur’an, yang mewakili peringkat perkembangan psikologi dan spiritual manusia.

2.1.1 Nafs al-Ammarah bis-Su’ (Jiwa yang Menganjurkan Keburukan)

Definisi dan Kaitan: Nafs al-Ammarah merujuk kepada peringkat jiwa yang didominasi oleh hawa nafsu dan kecenderungan untuk melakukan kejahatan atau mengejar kesenangan melampau tanpa batas. Ketagihan permainan dalam talian (Roblox) adalah manifestasi moden bagi Nafs Ammarah, di mana keinginan untuk bermain (syahwat) mengatasi akal dan tanggungjawab.

Analisis Rujukan dalam Teks (Ketagihan & Agresif): Ketagihan yang menyebabkan kerengsaan dan agresif apabila bermain dihalang (The Neurotherapy Clinic Victoria, n.d.) adalah contoh bagaimana Nafs Ammarah mengambil alih, menyebabkan kanak-kanak hilang kawalan emosi.

Ayat Kunci: Surah Yusuf (12:53) menekankan bahawa nafsu manusia itu sentiasa mendorong kepada kejahatan, kecuali yang diberi rahmat Allah.

2.1.2 Nafs al-Lawwamah (Jiwa yang Mencela)

Definisi dan Kaitan: Nafs al-Lawwamah adalah peringkat jiwa yang mula sedar dan menyesali perbuatan buruk, iaitu tahap kesedaran moral.

Analisis Rujukan dalam Teks (Peranan Lawwamah): Dalam konteks digital, peranan Nafs Lawwamah amat kritikal. Ia perlu diaktifkan untuk mencela rasa bersalah atau kesedihan akibat pembaziran masa atau tingkah laku agresif. Kegagalan Lawwamah untuk berfungsi secara berkesan membolehkan tingkah laku ketagihan berterusan, seterusnya menguatkan Nafs Ammarah.

Ayat Kunci: Allah bersumpah dengan Nafs Lawwamah dalam Surah Al-Qiyamah (75:2), menunjukkan pentingnya kesedaran diri dan muhasabah.

2.2 Konsep Fitrah dan Pencemaran Kandungan Digital

Aspek pendedahan kepada kandungan tidak sesuai dan risiko sosial (seperti grooming) dianalisis melalui konsep Fitrah dalam Islam.

2.2.1 Fitrah dan Keperluan Melindungi Kesucian Jiwa

Definisi dan Kaitan: Fitrah merujuk kepada sifat semula jadi manusia yang suci, yang cenderung kepada kebenaran dan kebaikan sejak lahir. Pendedahan kanak-kanak kepada kandungan seksual, ganas, atau bahasa kotor dalam Roblox adalah satu bentuk pencemaran Fitrah digital.

Ayat Kunci (Pencemaran): Surah Al-Rum (30:30) menegaskan bahawa Fitrah Allah adalah fitrah yang mana Dia menciptakan manusia.

Larangan Mendekati Fahsyā’: Al-Qur’an memberikan panduan etika dengan melarang mendekati segala bentuk kejahatan (Fahsyā’). Pendedahan kandungan tidak senonoh dalam platform (Abd. Nasir & Halim, 2022) boleh dianalogikan sebagai menghampiri Fahsyā’ digital.

Ayat Kunci: Surah Al-Isra’ (17:32) melarang mendekati zina (Fahsyā’) yang ditafsirkan ulama sebagai larangan mendekati segala perbuatan yang membawa kepada kejahatan, termasuk media yang merosakkan kesucian jiwa.

2.3 Etika Digital: Mas’uliyyah (Tanggungjawab) dan Hikmah Masa

Aspek pengabaian tanggungjawab (akademik) dan risiko kewangan diletakkan di bawah kerangka etika Islam, khususnya Mas’uliyyah (tanggungjawab) dan Waqt (masa).

2.3.1 Prinsip Mas’uliyyah Ibu Bapa (Amanah Penjagaan)

Definisi dan Kaitan: Ibu bapa mempunyai amanah (Mas’uliyyah) untuk melindungi anak-anak mereka dari api neraka (kerosakan dunia dan akhirat). Risiko keselamatan siber, grooming, dan tekanan sosial kewangan (University of Sydney, 2025) membuktikan kegagalan Mas’uliyyah digital.

Ayat Kunci: Surah At-Tahrim (66:6) menyeru orang beriman untuk menjaga diri dan ahli keluarga mereka daripada api neraka.

2.3.2 Etika Masa dan Konsep Kerugian (Surah Al-’Asr)

Definisi dan Kaitan: Pengabaian fungsi harian dan time displacement (Lemmens et al., 2015) mencerminkan kerugian masa yang disebut dalam Surah Al-’Asr. Keasyikan dengan permainan (melalaikan) adalah penyelewengan daripada memanfaatkan masa untuk beriman dan beramal soleh.

Ayat Kunci: Surah Al-‘Asr (103:1-3) dijadikan rujukan utama dalam menilai etika penggunaan masa dalam Islam. Masa yang digunakan untuk ketagihan Roblox jatuh di bawah kategori “kerugian,” kecuali jika ia dikawal dan dimanfaatkan dengan penuh kesabaran (tawāṣaw biṣ-ṣabr).

Sintesis, Analisis, dan Cadangan Intervensi

Bahagian ini melaksanakan sintesis di antara dapatan penulisan moden mengenai dampak negatif Roblox terhadap psikologi kanak-kanak  dengan kerangka konsep Nafs, Fitrah, dan Etika Digital Islam. Analisis ini bertujuan untuk membincangkan bagaimana risiko psikologi digital berakar pada perjuangan jiwa (Nafs) dan seterusnya mencadangkan model intervensi Tazkiyah an-Nafs (Penyucian Jiwa) sebagai penyelesaian holistik.

3.1 Sintesis Konflik Jiwa dalam Ketagihan Roblox

Perbincangan ini menyatukan isu ketagihan dan regulasi emosi dengan konsep Nafs.

3.1.1 Dominasi Nafs al-Ammarah dan Kegagalan Kawalan Diri

Analisis: Ketagihan yang membawa kepada kerengsaan dan tingkah laku agresif (The Neurotherapy Clinic Victoria, n.d.) ditafsirkan sebagai dominasi total Nafs al-Ammarah bis-Su’. Jiwa yang didorong oleh syahwat (keinginan melampau) terhadap kesenangan digital akan menolak sekatan luaran, menyebabkan kanak-kanak mengalami kesulitan emosi apabila sumber kesenangan itu dihalang.

Implikasi Tafsir: Fenomena ini menunjukkan bahawa daya kawalan diri spiritual dan akal gagal mengatasi desakan Nafs Ammarah, sekali gus mengesahkan ancaman kerugian jiwa (khāsirūn) yang disebutkan dalam Surah Al-‘Asr, di mana masa dimusnahkan oleh dorongan diri yang tidak terkawal.

3.1.2 Pelemahan Fungsi Nafs al-Lawwamah

Analisis: Walaupun kanak-kanak ketagih mungkin menyedari bahawa prestasi akademik mereka menurun atau mereka berkelakuan buruk (Abd. Nasir & Halim, 2022), mereka gagal untuk menghentikan tabiat tersebut. Keadaan ini menunjukkan pelemahan fungsi Nafs al-Lawwamah (Jiwa yang Mencela) mereka.

Implikasi Tafsir: Jiwa Lawwamah yang lemah tidak mampu menghasilkan rasa bersalah (guilt) yang cukup kuat untuk melawan tarikan Nafs Ammarah. Kekuatan platform digital, reka bentuk yang menawan, dan sifat interaktif Roblox telah “membius” fungsi Lawwamah, menjadikannya tidak berdaya dalam mendesak muhasabah diri.

3.2 Analisis Pencemaran Fitrah dan Pelanggaran Etika Digital

Perbincangan ini memfokuskan isu keselamatan sosial dan pendedahan kepada keburukan.

3.2.1 Kerosakan Fitrah Melalui Fahsyā’ Digital

Analisis: Pendedahan kepada kandungan lucah, bahasa kotor, dan grooming dalam Roblox (Revealing Reality, 2025) merupakan pencemaran terus terhadap Fitrah asal kanak-kanak.

Implikasi Tafsir: Hal ini adalah pelanggaran terhadap prinsip “Janganlah kamu menghampiri zina” (Surah Al-Isra’, 17:32). Tafsiran ini diperluaskan kepada larangan mendekati segala sumber yang boleh merosakkan kesucian jiwa. Platform seperti Roblox, yang mempunyai content moderation yang longgar, secara tidak langsung memudahkan kanak-kanak “menghampiri” Fahsyā’ digital ini.

3.2.2 Kewajipan Mas’uliyyah Ibu Bapa dalam Ruang Maya

Analisis: Tuntutan penulisan moden terhadap pengawasan ibu bapa yang lebih ketat adalah selari dengan konsep Mas’uliyyah (Tanggungjawab) dalam Islam, terutamanya di bawah perintah menjaga ahli keluarga (Surah At-Tahrim, 66:6).

Implikasi Etika Digital: Dalam era digital, Mas’uliyyah ini meluas ke ruang maya. Ibu bapa bukan sahaja perlu menjaga fizikal anak-anak, tetapi juga keselamatan rohani (Nafs) dan psikologi mereka daripada “api neraka” digital (pemangsa, ketagihan, kerosakan akhlak).

3.3 Cadangan Model Intervensi Berasaskan Tazkiyah an-Nafs

Berdasarkan sintesis di atas, model intervensi yang paling holistik adalah model Tazkiyah an-Nafs (Penyucian Jiwa), bertujuan untuk membantu kanak-kanak mencapai Nafs al-Mutmainnah (Jiwa yang Tenang) di tengah cabaran digital.

Strategi Intervensi	Aspek Psikologi Moden yang Ditangani	Konsep Tazkiyah an-Nafs
1. Pengurusan Masa Beribadah	Gangguan Fokus & Pengabaian Fungsi Diri (Time Displacement).	Menguatkan Istiqamah dan Disiplin Diri melalui jadual ibadah yang teratur untuk mengimbangi masa bermain.
2. Latihan Muhasabah Diri	Pelemahan Nafs al-Lawwamah.	Latihan harian untuk merenung kesan buruk akibat bermain, menguatkan rasa bersalah yang sihat, dan mengukuhkan fungsi Nafs al-Lawwamah.
3. Terapi Penggantian Syahwat	Ketagihan (Nafs al-Ammarah)	Menggantikan keseronokan digital yang berlebihan dengan aktiviti luar talian yang membina, menekankan kenikmatan sosial dan rohani yang berkekalan.
4. Pendidikan Etika Digital Keluarga	Risiko Sosial & Pencemaran Fitrah.	Mengajar anak-anak konsep Fahsyā’ digital, batas interaksi, dan bagaimana melaporkan kandungan kotor, sebagai sebahagian daripada menjaga Fitrah (Surah Al-Isra’ 17:32).

Kesimpulan, Implikasi, dan Cadangan

Bahagian ini merumuskan dapatan utama penulisan yang telah mensintesiskan dampak negatif platform Roblox terhadap psikologi kanak-kanak dengan kerangka konsep Nafs, Fitrah, dan Etika Digital Islam. Kesimpulan penulisan disusuli dengan implikasi teori dan praktikal, serta cadangan untuk penyelidikan masa hadapan.

Penulisan  ini telah membuktikan bahawa dampak negatif permainan dalam talian yang berorientasikan sosial seperti Roblox, berakar pada konflik jiwa (Nafs) dan pencemaran kesucian diri (Fitrah).

1. Pengesahan Konflik Nafs: Dapatan penulisan moden mengenai ketagihan dan agresif disintesiskan sebagai manifestasi Dominasi Nafs al-Ammarah bis-Su’ yang didorong oleh syahwat digital. Ini menyebabkan kegagalan fungsi Nafs al-Lawwamah untuk mencela dan mengawal diri, sekali gus mengesahkan kerugian masa dan jiwa sebagaimana yang diperingatkan dalam Surah Al-‘Asr.
2. Pencemaran Fitrah Digital: Risiko sosial seperti pendedahan kandungan tidak senonoh (Fahsyā’) dan grooming  disimpulkan sebagai pencerobohan langsung terhadap Fitrah asal kanak-kanak. Analisis Tafsir Al-Qur’an (Al-Isra’ 17:32) menegaskan larangan mendekati sumber-sumber yang merosakkan kesucian jiwa, yang kini merangkumi sempadan digital.
3. Wujud Kekosongan Etika Digital: Tuntutan moden untuk pengawasan ketat adalah selari dengan prinsip Mas’uliyyah ibu bapa dalam Islam (At-Tahrim 66:6). Kekurangan pemantauan yang membawa kepada risiko kewangan (gambling-like behavior) dan keselamatan adalah cerminan kegagalan untuk mengaplikasikan Mas’uliyyah ke dalam domain digital.

Dapat disimpulkan bahawa kesan negatif Roblox terhadap psikologi kanak-kanak adalah lebih daripada sekadar masalah tingkah laku; ia adalah krisis etika digital dan kerohanian. Permainan ini, melalui reka bentuk yang menawan, mengeksploitasi kelemahan jiwa (Nafs al-Ammarah) kanak-kanak dan mengganggu sistem kawalan diri (Nafs al-Lawwamah). Oleh itu, penyelesaian yang berkesan mesti melangkaui sekatan masa skrin semata-mata, dan harus memasukkan pemerkasaan jiwa secara dalaman.

Implikasi Penulisan: Teoritikal

Penulisan ini menyumbang kepada bidang ilmu dengan mewujudkan model Sintesis Tafsir-Psikologi Digital, yang mana konsep tradisional Islam (Nafs, Fitrah) dapat menjadi kerangka teori yang sah dan relevan untuk menganalisis masalah psikologi kontemporari dalam ruang siber. Model ini mengisi kekosongan dalam literatur psikologi digital Islam yang sering hanya bersifat deskriptif.

Implikasi Praktikal (Intervensi)

1. Pembangunan Kurikulum Tazkiyah an-Nafs Digital: Cadangan model intervensi Tazkiyah an-Nafs  menyediakan rangka kerja praktikal untuk pendidik dan kaunselor. Ia mengalihkan fokus daripada hukuman kepada penyucian jiwa, membantu kanak-kanak membina Nafs al-Mutmainnah sebagai benteng dalaman daripada ketagihan dan pendedahan negatif.
2. Garis Panduan Mas’uliyyah Ibu Bapa: Penulisan ini memberikan justifikasi keagamaan yang kuat kepada ibu bapa untuk melaksanakan etika digital (pengawasan masa, parental controls) sebagai sebahagian daripada kewajipan Amanah mereka.

Cadangan untuk Penyelidikan lanjutan demi kelangsungan masa hadapan

Penulisan ini membuka laluan untuk penyelidikan lanjutan dalam beberapa domain:

1. Penyelidikan Empirikal Tazkiyah an-Nafs: Penulisan kuantitatif atau kualitatif diperlukan untuk menguji keberkesanan model intervensi Tazkiyah an-Nafs (Latihan Lawwamah, Pengurusan Masa Beribadah) dalam mengurangkan skor ketagihan permainan dalam kalangan kanak-kanak sekolah.
2. Perbandingan Lintas Budaya (Digitalisasi Fitrah): Menjalankan penulisan perbandingan antara kanak-kanak yang didedahkan kepada kerangka etika digital Islam dan kanak-kanak yang tidak didedahkan, untuk menilai perbezaan dalam daya tahan (resilience) terhadap risiko digital.
3. Analisis Tafsir Mendalam Syahwat Digital: Penulisan tafsir yang lebih khusus mengenai bagaimana ulama kontemporari mentafsirkan syahwat (keinginan melampau) dan ghadhab (kemarahan) dalam konteks kepenggunaan digital.

Rujukan

Abd. Nasir, S. N., & Halim, H. A. (2022). Pengaruh positif dan negatif dalam permainan games di internet kepada psikologi kanak-kanak. Jurnal ILMI, 12(1), 68–83.

Anderson, C. A., Gentile, D. A., & Buckley, K. E. (2018). Violent video game effects on aggression, empathy, and prosocial behavior. Cambridge University Press.

Bernama. (2025, Oktober 31). Kerajaan kaji kemungkinan haramkan Roblox, UMI – Nancy Shukri. Astro Awani. (Diperoleh dari https://news.google.com/home?hl=id&gl=ID&ceid=ID%3Aid atau sumber lain yang berkaitan).

Lemmens, J. S., Valkenburg, P. M., & Gentile, D. A. (2015). The impact of heavy and disordered use of games and social media on adolescents’ psychological, social, and school functioning. Computers in Human Behavior, 60, 624–634.

Revealing Reality. (2025, April 14). Risks to children playing Roblox ‘deeply disturbing’, say researchers. Laporan penyelidikan dikongsi dengan The Guardian.

The Neurotherapy Clinic Victoria. (n.d.). Roblox Safety for Kids: Key Risks Every Parent Should Know. Diperoleh dari https://lamanweb.com/.

University of Sydney. (2025, March 24). ‘Literally just child gambling’: study urges swift regulation of Roblox’s in-game spending. (https://www.bharian.com.my/).